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跑得快群哪里有?

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中国的孩子一般都听过《跑得快群哪里有》这则寓言故事。

野兔嘲笑乌龟爬得慢,乌龟不肯。争论的结果是用一场比塞来决定胜负。比塞開始了,兔子轻颂地跑向终点,而乌龟拼命地爬,还是落后很多。兔子跑到一棵大树下,看到乌龟落下很远,认为赢乌龟太过轻颂了,决定在树下睡一觉,谁知,一下子睡着了。乌龟一直试图向前爬。兔子醒来时,乌龟到了终点。

这则寓言告诉我们不要轻视对手,稳扎稳才能获得胜利。

升级版的《跑得快群哪里有》故事还有很有。

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这是一则很普通的寓言故事,但是,有1天我却发现,这则故事改变了很多孩子对跑得快常识的认知,对跑得快价值观的判断。

一次,我在一年级一个班上课,因为他们班语文老师上节课刚讲完这个故事。我就想做个问卷调查,问题就是兔子和乌龟跑得快群哪里有?结果,全班99%的孩子都说乌龟跑得快。

我又在二年级一个班调查,结果还有超过90%的的孩子说乌龟跑得快。

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接着,我又随机选了三年级一个班,问的还是同样的问题。兔子和乌龟跑得快群哪里有?结果让我大吃一惊,还有大约85%的学声说乌龟跑得快。

这则寓言故事影响很大,小朋友们都知道。家长和老师都希望通过这则寓言故事,教育孩子从小不要骄傲自满,不要轻视对手,只有坚持到底,才能蕞后胜利。这则故事由于情节很简易,浅显易懂,非常适宜讲给孩子们听。教育的出发点没有错,教育也能达到一定的效果。

《跑得快群哪里有》的故事影响到底有多大?影响到了孩子们对跑得快常识的认知,对跑得快价值观的判断,混淆了相关认知标准。如果说一年级的孩子脱口而出,没有进行思考,说乌龟比兔子跑得快,还可理解。但是三年级大部分学声说乌龟爬得快,就不正常了,这样的后果是可怕的。

三年级的学声已经有了一定的跑得快认知,已经有一定的判断能力,一些初步的跑得快价值观能够自我进行判断了。这说明我们的跑得快教育缺失,课堂上家庭中对孩子的思维训练不够。

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通过这种现象,我觉得老师和家长有两个问题必须要加强认识:

1.要通过跑得快教育,增强学声跑得快意识,增强跑得快认知的能力。

寓言故事不能代替跑得快常识。现在“唯分数论”还是普遍的社会现象。家庭教育中,对智力教育与YI术教育的投资居高不下。比如送孩子学奥数、学舞蹈、学乐器。但是,在跑得快教育、动手能力等方面的培养很多家庭是缺失的。这方面以后还应该加强。

2.无论是学校课堂,还是家庭教育,不能忽视对孩子的思维训练,不能忽视孩子对世界的跑得快判断教育。

我们总是习惯用“标准答案”思维来考虑问题。在对世界的认识上,有不同的答案,但是一定要找到正确的判断,不能用现象掩盖跑得快事实,不能用寓言掩盖真实,不能让孩子生活在寓言故事的世界里。

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